ACTIVIDAD TÓPICO HILOS Y METAS NOVENO

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TÓPICO HILOS Y METAS 9°

BIMESTRE: CUARTO PROFESOR: John Arteaga - Manfred Ayure – Rafael Navajas


AREA: LENGUA CASTELLANA ASIGNATURA: ESPAÑOL GRADO: NOVENO IHS: 6 HORAS TOTAL HORAS: 36

TOPICO GENERATIVO

EN EL OJO CRÍTICO

HILOS CONDUCTORES

¿Cómo aplicar estrategias lingüísticas en la construcción y análisis de diversos textos? ¿Cómo evidencio en el desarrollo literario aspectos sociales y culturales que incidieron en el pensamiento del hombre en cada época? ¿De qué manera comunico a través del lenguaje visual?

METAS DE COMPRENSIÓN:

1. El estudiante desarrollará comprensión haciendo uso de elementos lingüísticos para la producción y análisis textual.

2. El estudiante desarrollará comprensión frente a los movimientos literarios del Boom latinoamericano y Literatura contemporánea hispanoamericana reconociendo el contexto en el cual se han producido, reconociendo rasgos sociológicos, ideológicos, científicos y culturales.

3. El estudiante desarrollará comprensión en la organización y realización de un seminario audiovisual sobre su proyecto de síntesis.

4. El estudiante desarrollará comprensión en su capacidad para asumir y reflexionar sobre las situaciones personales y sociales de su entorno, descubriendo el compromiso con la comunidad a la que pertenece.

Tópico hilos y metas 10°

PLAN BIMESTRAL 2011




BIMESTRE: Cuarto PROFESOR: Rafael Navajas Duque.



ASIGNATURA: Español GRADO: Décimo IHS:5 horas TOTAL HORAS: 35 horas



TOPICO GENERATIVO



LA VIDA EN LOS TEXTOS



HILOS CONDUCTORES.



¿Cuál es la manera correcta de trasmitir las ideas?

¿Qué elementos narrativos se hacen evidentes en la producción de las obras literarias del SXX? ¿De qué manera el discurso cinematográfico se convierte en un permanente acto de habla y qué elementos lo conforman?



METAS DE COMPRENSIÓN:



1. El estudiante desarrollará comprensión sobre el uso de recursos verbales y la relación con el contexto discursivo para organizar un texto escrito.

2. El estudiante desarrollará comprensión sobre corrientes y tendencias literarias del siglo XX en España para abordar el análisis crítico de lecturas seleccionadas.

3. El estudiante desarrollará comprensión sobre la estructura objetiva y subjetiva del texto cinematográfico por medio de la presentación de un documental.

4. El estudiante desarrollará comprensión en su capacidad para asumir y reflexionar sobre las situaciones personales y sociales de su entorno, descubriendo el compromiso con la comunidad a la que pertenece

LECTURAS COMPLEMENTARIAS 9°

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CUESTIONARIO DE REFUERZO 10°

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ACTIVIDAD TEXTO CIENTÍFICO-TECNICISMOS 9°

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DESCRIPCIÓN PROYECTO DE SÍNTESIS 10°

PROYECTO DE SÍNTESIS


DESCRIPCIÓN

Los estudiantes elaborarán un guión para documental

dando continuidad al trabajo realizado en los bimestres

anteriores, para estructurar el proyecto del cuarto

periodo.

DESARROLLO

EXPLORACIÓN

Cada semana los estudiantes elaboran una reseña acerca de

un texto audiovisual para compartir en clase. Además

se apreciarán obras cinematográficas que permitan esta-

blecer relaciones entre lo visto en bimestres anteriores

y el proyecto a desarrollar.


(18 de julio al 6 de septiembre).

INVESTIGACIÓN DIRIGIDA

A partir de los preconceptos de los estudiantes,

las consultas realizadas y los elementos propuestos

en clase, se elaborará un story board y un guión para

el documental del cuarto bimestre. Entre el 17 y el

23 de agosto se entregará en el cuaderno de español

el borrador de este trabajo para hacer las

correcciones pertinentes.



PROYECTO

PRE ENTREGA

A más tardar el 26 de agosto debe enviarse por correo

el guión terminado según las indicaciones dadas en

clase para su corrección. Esta entrega es de carácter

voluntario.

ENTREGA FINAL

A más tardar el 02 de septiembre debe enviarse por

correo el proyecto final de síntesis, según las indi-

caciones dadas en clase.

PRESENTACIÓN VANGUARDIAS 10°

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GUÍA MICROESTRUCTURA TEXTUAL 10°

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GUÍA IMAGEN 9°

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