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martes, 26 de abril de 2011
miércoles, 13 de abril de 2011
ACTIVIDAD AFIJOS 9°
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TÓPICO, HILOS Y METAS 9° BIMESTRE II
BIMESTRE: SEGUNDO
ASIGNATURA: ESPAÑOL GRADO: NOVENO IHS: 6 HORAS TOTAL HORAS: 60
TOPICO GENERATIVO
Escribir, enriquece nuestra visión de mundo.
HILOS CONDUCTORES.
¿Cómo mejorar el nivel de significación en el proceso de producción textual?
¿Cómo puedo analizar obras literarias a partir de elementos y características narrativas, de acuerdo con la época de producción?
¿Qué elementos de producción visual encuentro al analizar la imagen en diversas técnicas de producción?
METAS DE COMPRENSIÓN:
1. El estudiante desarrollará comprensión sobre el uso de los extranjerismos y neologismos por medio de su uso en distintos contextos para llevar a cabo una comunicación efectiva.
2. El estudiante desarrollará comprensión sobre los distintos movimientos literarios latinoamericanos del siglo XVII- XIX por medio de la lectura de los mismos, como forma de contextualizar la historia literaria de esa época
3. El estudiante desarrollará comprensión en la iconografía de la imagen a partir de su interpretación, para establecer contraste entre la pintura y la fotografía.
4. El estudiante desarrollará comprensión en su capacidad para asumir y reflexionar sobre las situaciones personales y sociales de su entorno, descubriendo el compromiso con la comunidad a la que pertenece.
ASIGNATURA: ESPAÑOL GRADO: NOVENO IHS: 6 HORAS TOTAL HORAS: 60
TOPICO GENERATIVO
Escribir, enriquece nuestra visión de mundo.
HILOS CONDUCTORES.
¿Cómo mejorar el nivel de significación en el proceso de producción textual?
¿Cómo puedo analizar obras literarias a partir de elementos y características narrativas, de acuerdo con la época de producción?
¿Qué elementos de producción visual encuentro al analizar la imagen en diversas técnicas de producción?
METAS DE COMPRENSIÓN:
1. El estudiante desarrollará comprensión sobre el uso de los extranjerismos y neologismos por medio de su uso en distintos contextos para llevar a cabo una comunicación efectiva.
2. El estudiante desarrollará comprensión sobre los distintos movimientos literarios latinoamericanos del siglo XVII- XIX por medio de la lectura de los mismos, como forma de contextualizar la historia literaria de esa época
3. El estudiante desarrollará comprensión en la iconografía de la imagen a partir de su interpretación, para establecer contraste entre la pintura y la fotografía.
4. El estudiante desarrollará comprensión en su capacidad para asumir y reflexionar sobre las situaciones personales y sociales de su entorno, descubriendo el compromiso con la comunidad a la que pertenece.
TÓPICO, HILOS Y METAS ´10° BIMESTRE II
TOPICO GENERATIVO
Lo que veo
HILOS CONDUCTORES.
¿De qué manera la cohesión textual afianza mi comprensión y producción individual?
¿Cómo establecer niveles de comparación entre los textos leídos y los movimientos literarios de cada época?
¿Cuáles son los elementos básicos para la presentación de proyectos de investigación?
METAS DE COMPRENSIÓN:
1. El estudiante comprenderá a través de la lectura, la estructura de los párrafos para producir textos coherentes y cohesivos.
2. El estudiante comprenderá características, estilo y criterio estético en la literatura del barroco y su relación con la arquitectura y pintura de los siglos XVII y XVIII para elaborar comentarios críticos sobre obras y autores.
3. El estudiante desarrollará comprensión acerca de la intención comunicativa del documental para la organización y elaboración del seminario “Cine-documental” por medio del análisis de imágenes.
4. El estudiante desarrollará comprensión en su capacidad para asumir y reflexionar sobre las situaciones personales y sociales de su entorno, descubriendo el compromiso con la comunidad a la que pertenece.
Lo que veo
HILOS CONDUCTORES.
¿De qué manera la cohesión textual afianza mi comprensión y producción individual?
¿Cómo establecer niveles de comparación entre los textos leídos y los movimientos literarios de cada época?
¿Cuáles son los elementos básicos para la presentación de proyectos de investigación?
METAS DE COMPRENSIÓN:
1. El estudiante comprenderá a través de la lectura, la estructura de los párrafos para producir textos coherentes y cohesivos.
2. El estudiante comprenderá características, estilo y criterio estético en la literatura del barroco y su relación con la arquitectura y pintura de los siglos XVII y XVIII para elaborar comentarios críticos sobre obras y autores.
3. El estudiante desarrollará comprensión acerca de la intención comunicativa del documental para la organización y elaboración del seminario “Cine-documental” por medio del análisis de imágenes.
4. El estudiante desarrollará comprensión en su capacidad para asumir y reflexionar sobre las situaciones personales y sociales de su entorno, descubriendo el compromiso con la comunidad a la que pertenece.
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