ACTIVIDADES DE REFUERZO BIM IV SÉPTIMO
EL GÉNERO LÍRICO
La lírica o género lírico es el género literario en el que el autor expresa sentimientos y emociones humanas (carácter subjetivo) al comunicar profundas e intimas vivencias propias o de otros. El autor suele utilizar como forma habitual el verso y la primera persona. En el no existe una determinación específica del tiempo, es decir, que puede estar escrito en presente, pasado y/o futuro.
En este género, el autor da a conocer un mundo interior por medio de versos o en prosa poética, siendo la máxima expresión de este género el poema. El poema es un conjunto de versos reunidos en estrofas. Los rasgos más importantes de la lírica son la musicalidad, el simbolismo y la evocación.
Subgéneros Líricos:
La lírica contiene los siguientes subgéneros:
Géneros Mayores
Canción, himno, elegía, égloga, endecha, lira, romance lírico, sátira, aria, ópera y nereo.
Géneros Menores
Madrigal, epigrama, epístola, epinicio, letrilla, soneto, redondilla y zarzuela
ACTIVIDAD EN CASA
1. Consulta en qué consisten cada uno de los
subgéneros literarios mencionados con anterioridad.
2. Consulta la biografía de algunos representantes de este
género y escribe en tu cuaderno algunos ejemplos de sus creaciones (por lo menos cuatro subgéneros).
3. Escoge el subgénero lírico que más te guste y realiza un ejemplo. Este ejemplo debe ser una creación propia y su tema es de libre escogencia.
EL POEMA
El poema se caracteriza por que en él pueden encontrarse los siguientes elementos:
a. El verso
Es la menor división estructurada que encontramos en el poema, es un conjunto de palabras que en ciertas ocasiones, especialmente en poemas antiguos, están sujetas a medida y cadencia según reglas fijas y determinadas.
Los poemas pueden estar escritos en verso regular o en verso libre (verso librismo). Se denominan como verso regular aquellos poemas que cumplen rigurosamente con las reglas de la métrica y la rima; como verso libre los que conservando ritmo y musicalidad, no se rigen por dichas reglas. Ejemplo:
VERSO REGULAR
Mi mal es ir a tientas con el arma enardecida,
ciego sin lazarillo sin el azul de enero;
mi pena, estar a solas errante en el sendero;
y el peor de mis daños no comprender la vida.
Porfirio Barba Jacob
VERSO LIBRE
Dices que yo no me conozco.
Es cierto.
Tampoco te conozco.
La verdad es que ni tú, ni yo
ni nadie se conoce.
Vivimos inventándonos.
Nos improvisamos a diario.
Renata Durán
b. Medida: es la cantidad de sílabas métricas que compone un verso.
Clases de versos
Según el número de sílabas, los versos pueden ser:
Simples: cuando constan de un solo verso. A su vez, los simples pueden ser de arte menor (cuando contienen, como mucho, ocho sílabas) y de arte mayor (cuando contienen entre nueve y once sílabas).
Compuestos: A partir de las doce sílabas, los versos se consideran compuestos, es decir, formados por dos versos simples, separados por una cesura (pausa).
c. El ritmo
El ritmo es la musicalidad de un verso.
d. La rima
La rima es la total o parcial semejanza acústica, entre dos o más versos, de las letras a partir de la última vocal acentuada. Es decir, es la repetición total de sonidos a partir de la última sílaba de cada verso
La rima puede ser de dos clases:
1. Consonante: cuando la coincidencia acústica se da en todas las letras a partir de la última vocal acentuada
2. Asonante: cuando la coincidencia acústica se da sólo entre las vocales, es decir, que aunque no existe una concordancia exacta entre las letras, si se presenta una coincidencia en el acento.
Ejemplo:
“Si en tus recuerdos ves algún día A Consonante
De entre la niebla de lo pasado B Asonante
Surgir la triste memoria mía A Consonante
Medio borrada ya por los años B Asonante
e. Las pausas
En el poema podemos encontrar cuatro clases de pausa:
Estrófica: se produce al final de cada estrofa; es obligada; se señalará con ///.
Versal: se produce al final de cada verso; es obligada; se marcará con //.
Interna: se produce en el interior de un verso; puede existir o no. Permite, a diferencia de las dos anteriores, la sinalefa. Se marcará con /.
Cesura: pausa versal que se produce en el interior de un verso compuesto. Al considerársela pausa versal, impide la sinalefa y al final de las dos partes en que divide el verso debe tenerse en cuenta lo dicho más arriba sobra la suma o resta de sílabas. Se marcará con //.
f. La estrofa
Es un conjunto de versos que poseen una cierta medida o que tienen una rima común. Es un grupo de versos en número determinado y fijo, con un número concreto de sílabas en cada verso y con una colocación determinada de las rimas.
MOMENTO PARA TRABAJAR EN CASA
1. Copia en tu cuaderno un poema clásico
(verso regular). Identifica:
a. La rima
b. La métrica (estrofas, versos, medida)
c. El tema
2. Copia en tu cuaderno un poema en verso libre
3. Explica por qué los elegiste
4. Responde: ¿Cuál de estas dos expresiones de la poesía te gusta más?
5. Crea un poema de tema libre
FIGURAS LITERARIAS
Para generar impresiones o emociones por medio del poema, el autor utiliza como estrategia un lenguaje hermoso y figurado, el cual se representa por medio de figuras retóricas o literarias, las cuales están relacionadas con los rasgos semánticos, fonológicos o sintácticos de las palabras involucradas.
Algunas de las figuras más comunes son:
1. Aliteración
Es el efecto sonoro producido por la repetición de forma consecutiva de un mismo fonema, o de fonemas similares, hecho intencionadamente por el autor. La aliteración suele sugerir imágenes relacionadas con los sentidos.
"Franco, fiero, fiel, sin saña" (José Martí).
"Sentimental, sensible, sensitiva" (Rubén Darío).
2. Anáfora
La anáfora, en la acepción poética tradicional, consiste en la repetición, al comienzo, de las primeras palabras de un verso en los versos siguientes.
Temprano levantó la muerte el vuelo,
temprano madrugó la madrugada,
temprano estás rodando por el suelo.
No perdono a la muerte enamorada,
no perdono a la vida desatenta,
no perdono a la tierra, ni a la nada.
Miguel Hernández
3. Comparación
También denominada símil, Consiste en establecer una relación de semejanza entre dos partes usando los nexos como, tal o cual, o el verbo parece. La comparación o símil debe distinguirse claramente de la metáfora, puesto que la comparación establece una relación de semejanza o parecido, pero la metáfora la establece de identidad o esencia.
Pero como el amor
los saeteros
están ciegos.
Federico García Lorca
4. Epíteto
El epíteto o adjetivo explicativo es aquel que se coloca habitualmente ante el sustantivo al que califica y expresa una cualidad propia o inherente a este o intrínsecamente ligada a él, de forma que no añade ninguna información y se percibe más bien como una especie de intensificación del significado del sustantivo o redundancia (manso cordero, fiero león, verde prado).
5. Hipérbaton
Desorden de la secuencia lógica de los elementos del texto. Se disloca el orden normal de la frase, que en castellano es sujeto + verbo + complementos y Determinador + determinado, la mayor parte de las veces por influjo de la sintaxis del latín, en que el verbo se sitúa al final de la frase, otras veces para destacar el elemento más importante al principio y otras veces por mera simetría.
El hipérbaton caracteriza periodos cortesanos de la literatura española, como el siglo XV en el cual lo utilizaron frecuentemente autores como Juan de Mena o Fernando de Rojas, en el barroco, por medio del estilo llamado Culteranismo o Gongorismo representado por autores como Luis de Góngora y, durante la aparición del casticismo con figuras como Lope de Vega.
Ejemplo:
Pasos de un peregrino son errante
cuantos me dictó versos dulce Musa
en soledad confusa,
perdidos unos, otros inspirados.
(Luis de Góngora, Soledades, 1613)
6. Hipérbole
Exageración que se sale de la realidad. Por ejemplo:
Érase un hombre a una nariz pegado...
(Francisco de Quevedo, siglo XVII)
7 Metáfora
Es el recurso estilístico que consiste en identificar un término con otro, con el que tiene características más o menos comunes: "a" es "b". No debe confundirse con la comparación o símil, ya que en el caso de la metáfora no existe comparación, sino identificación de un término con otro. Puede realizarse de diversas maneras, que pueden combinarse entre sí y dar lugar a metáforas más complejas:
Tus dientes son perlas
Sus ojos son la luna
8. Palindromía
Frases o palabras que se pueden leer de derecha a izquierda y se lee lo mismo. Por ejemplo:
Dábale arroz a la zorra el abad, Ella te dará detalle.
9. Polisíndeton
Consiste en el uso reiterado de conjunciones. Normalmente, esta imagen busca un efecto de prolongación en el tiempo.
Una noche
Una noche toda llena de perfumes, de murmullos y de música de alas
Una noche en que tu sombra fina y lánguida (…)
(…)Y eran una sola sombra
Y eran una sola sombra larga…
José Asunción Silva
MOMENTO PARA SENTIR, PENSAR Y ESCRIBIR
1. Lee los siguientes poemas:
LA AMOROSA
Ella está de pie en mis parpados
Y su cabello está en el mío,
Ella tiene la forma de mis manos,
Ella tiene el color de mis ojos,
Ella se sumerge en mi sombra
Como una piedra por el cielo.
Ella tiene siempre los ojos abiertos
Y no me deje dormir.
Sus sueños en plena luz
Hacen evaporarse los soles,
Me hacen reír, llorar y reír,
Hablar sin tener nada que decir.
PAUL EDUARD.
A TI
Tu no lo sabes, mas yo he soñado
entre mis sueños color de armiño,
horas de dicha con tus amores
besos ardientes, quedos suspiros,
cuando la tarde tiñe de oro
esos espacios que juntos vimos,
cuando mi alma su vuelo emprende
a las regiones de lo infinito.
JOSÉ ASUNCIÓN SILVA
2. Identifica y señala las figuras literarias que encuentras en cada uno de los poemas.
3. Reemplaza por otros, de significado equivalente, los símiles y metáforas que encuentres.
4. Expresa en prosa uno de los poemas.
5. Consulta qué otras clases de figuras literarias existen
6. Investiga la biografía de:
a. José Asunción Silva
b. Pablo Neruda
c. Luis Vidales
d. Safo de Lesbos
e. Francisco de Quevedo
f. Gabriela Mistral
ACTIVIDAD EN CASA
Para la siguiente actividad es necesario que recuerdes:
ADVERBIO: Parte invariable de la oración que califica o determina al verbo, al adjetivo o a otro adverbio. Puede ser de: lugar, tiempo, modo, cantidad, afirmación, negación o duda. Por ejemplo: finalmente, encima, siempre, apenas, también, tampoco, quizá…
PREPOSICIONES: Son palabras que carecen de significado propio, éste está dado por el contexto. Su función es establecer relaciones entre los elementos de la oración o de un texto, indicando lugar, tiempo, procedencia, posesión o procedencia. Son: a, ante, bajo, cabe, con, contra, en, de, desde, hacía, hasta, para, por, según, sin, so, sobre, tras.
CONJUNCIONES: No poseen significado propio, pero aportan una idea sobre el tipo de relación que se establece entre las palabras y las oraciones. Por ejemplo: y, e ni, o, ya, pero, mas, sino, luego, pues, entonces.
1. Escribe un cuento de mínimo dos cuartillas sobre “El origen del lenguaje” o “La importancia del lenguaje”. No olvides utilizar correctamente los signos de puntuación porque ellos son parte fundamental de la construcción de cualquier texto. Su uso inadecuado dificulta la expresión de tus ideas.
2. Una vez terminado subraya las preposiciones y encierra en un círculo las conjunciones.
3. Completa el siguiente poema utilizando preposiciones, conjunciones y adverbios:
Sucede ____ me canso ____ser hombre.
Sucede que entro ____ las sastrerías
____ los cisnes marchito, impenetrable,
____ un cisne de fieltro navegando
____ un agua de origen y ceniza.
Sucede que me canso de mis pies ____ mis
uñas ____ mi pelo ____ mi sombra.
Sin embargo sería delicioso asustar ____ un
notario ____ un lirio cortado.
SILVA José Asunción. Obras completas. Norma. Bogotá. 2.002.
miércoles, 20 de octubre de 2010
ACTIVIDADES DE REFUERZO OCTAVO BIMESTRE IV
ACTIVIDADES DE REFUERZO BIM IV OCTAVO
Literatura siglo XX – primera mitad (tres poetas colombianos)
Porfirio Barba (1883-1942), uno de los seudónimos de Miguel Ángel Osorio Benítez, poeta colombiano que también firmó como 'Maín Ximénez' y 'Ricardo Arenales'. Su vida bohemia y errante lo llevó a diversos países, y en particular a México, donde ejerció el periodismo durante muchos años. Megalómano y contradictorio, siempre propenso al escándalo, enriqueció la leyenda sobre su extravagante persona con una producción poética peculiar, casi toda escrita entre 1907 y 1925, en la que se mostró delirante y desesperado, pero capaz de conciliar sus inquietudes existenciales con una expresión depurada. Así recuperó a su manera las aportaciones de los poetas "malditos" del siglo XIX, románticos y simbolistas, con lo que perpetuaba algunas orientaciones del modernismo hispanoamericano y anunciaba otras, que una vanguardia renovada pondría poco después en circulación. Canciones y elegías (1932) y Rosas negras (1933) fueron las primeras recopilaciones de su obra, realizadas por el escritor guatemalteco Rafael Arévalo Martínez. Había sido incluido en la Antología de la poesía mexicana moderna (1928) preparada por el poeta Jorge Cuesta. La realización más completa de sus obras es la realizada en 1985 por Fernando Vallejo con el título de Poemas.
Luis Vidales (1900-1990), escritor colombiano. Estudió en Bogotá y en París, en la Sorbona y la Escuela de Altos Estudios. Fue un miembro fundador del Partido Comunista Colombiano (1930). Por sus actividades políticas estuvo preso en 37 ocasiones. Su primera obra, Suenan timbres (1926), es el mejor y casi único poemario vanguardista en Colombia, por la vocación de ruptura con los esquematismos y la búsqueda de nuevas formas para expresar la sensibilidad contemporánea; este libro fue muy valorado por Borges y Huidobro. En 1978 publicó La Obreriada, obra de poesía
política, a la cual siguieron Poemas del abominable hombre del Barrio Las Nieves (1985), Antología poética (1985) y El libro de los fantasmas (1986). En prosa publicó Tratado de estética (1945), La insurrección desplomada (1948), La circunstancia social en el arte (1973). En 1982 la Universidad de Antioquia le otorgó el Premio Nacional de Poesía en reconocimiento a su obra y, en 1983, la Unión Soviética le concedió el Premio Lenin de la Paz.
León de Greiff (1875-1976), poeta colombiano. Nació en Medellín, descendiente de escandinavos, alemanes y españoles; estudió, sin lograr graduarse, ingeniería de minas en Medellín y derecho en Bogotá. En 1915, en Medellín fue uno de los trece 'pánidas', grupo artístico que publicó una revista literaria en la ciudad, donde dio a conocer su primer poema, La Balada de los Búhos Locos, en el cual ya se manifiestan el léxico poco usual, la ironía, el humor, el intenso lirismo entre arcaico y novísimo que caracteriza su poesía.
Su pasión por la estadística le permitió ocupar cargos en los ministerios y en la banca, que alternó con sus clases de Literatura e Historia de la música, su otra gran pasión. En 1925, publicó su primer libro, Tergiversaciones, y fundó otro grupo, 'Los Nuevos', al lado de Luis Vidales, Rafael Maya, Jorge Zalamea y Germán Arciniegas. Paulatinamente se irá retirando de grupos y tertulias literarias y aparecerán continuamente sus libros de poesía: Cuadernillo poético (1929), Libro de Signos (1930), Variaciones alrededor de nada (1936), Prosas de Gaspar. Primera Suite 1918-1925 (1937), Semblanzas y comentarios (1942), Fárrago (1954), Bárbara Charanga, y Bajo el signo de Leo (ambas de 1957), Nova et vetera (1973) y Libro de relatos (1975). Hoy se le considera como uno de los principales líricos del país: exquisito, exigente y popular. Murió en Bogotá
ACTIVIDAD
1. ¿A qué época pertenecen los poetas referidos en la guía?
2. Explica brevemente y con tus palabras cada uno de los poemas referidos al final.
3. ¿Cuáles son las características de los poemas? (mínimo 5)
4. Investiga la biografía de por lo menos otros dos poetas de principios del siglo XX.
5. Busca y escribe en tu cuaderno el significado de de las palabras que no conozcas.
Lecturas complementarias tres poetas colombianos del siglo XX
¿QUE ES DOLOR?
¿Preguntas qué es dolor?... Un viejo amigo
inspirador de mis profundas quejas,
que se halla ausente cuando estás conmigo,
que está conmigo cuando tú te alejas.
José María Rivas Groot (1865-1923)
ORACIÓN DE LOS BOSTEZADORES
Señor.
Estamos cansados de tus días
y tus noches.
Tu luz es demasiado barata
y se va con lamentable frecuencia.
Los mundos nocturnales
producen un pésimo alumbrado
y en nuestros pueblos
nos hemos visto precisados a sembrarle a la noche
un cosmos de globitas eléctricas.
Señor.
Nos aburren tus auroras
y nos tienen fastidiados
tus escandalosos crepúsculos.
¿Por qué un mismo espectáculo todos los días
desde que le diste cuerda al mundo?
Señor.
Deja que ahora
el mundo gire al revés
para que las tardes sean por la mañana
y las mañanas sean por la tarde.
O por lo menos
—Señor—
si no puedes complacemos
entonces
—Señor—
te suplicamos todos los bostezadores
que transfieras tus crepúsculos
para las 12 del día.
Amén.
Luis Vidales (1900-1990)
MI POBRE AMOR SE ESTA YENDO
Mi pobre amor se está yendo...
yo me quedaré llorando...
La lluvia, leve, cayendo; una nube. allá glisando...
Mi pobre amor se está yendo.
Lejos, muy lejos!,
soñando tu dulce amada,
y tejiendo su ilusión,
que voy matando...
Mi pobre amor se está yendo.
¿Qué pasa. que nada entiendo?
¿Qué pena se va acercando?
La lluvia, leve, cayendo...
Una nube, allá, glisando...
La dulce amada tejiendo su ilusión,
que voy matando!
Mi pobre amor se está yendo...
León de Greiff (1895-1976)
SI MAÑANA DESPIERTO
De súbito respira uno mejor y el aire de la primavera
llega al fondo. Mas sólo ha sido un plazo
que el sufrimiento concede para que digamos la palabra.
He ganado un día; he tenido el tiempo
en mi boca como un vino
Suelo buscarme
en la ciudad que pasa como un barco de locos por la noche.
Sólo encuentro un rostro: hombre viejo y sin dientes
a quien la dinastía, el poder, la riqueza, el genio,
todo le han dado al cabo, salvo la muerte.
Es un enemigo más temible que Dios,
el sueño que puedo ser si mañana despierto
y sé que vivo.
Mas de súbito el alba
me cae entre las manos como una naranja roja.
Jorge Gaitán Durán
Responde en tu cuaderno:
1. De las siguientes oraciones, señala cuáles son simples y cuáles son compuestas:
a) Mis conferencias se están desarrollando con un éxito muy grande para mí.
b) He estado en dos pueblos de la isla, Sagua y Caibarién, donde asistí a una cacería de cocodrilos
c) Mañana doy la del cante jondo con ilustraciones de discos de gramófono.
d) Mis acompañantes elogiaron lo que ellos llamaban mi sangre fría
e) La ciénaga de Zapata es un sitio con muchas clases de animales.
2. Indica cuáles de las siguientes oraciones compuestas están formadas por coordinación y cuáles por subordinación:
a) Si yo me pierdo, me encontraréis en Andalucía o en Cuba
b) Cuando me iba a retirar, la madre de estos niños me ofreció una taza de café
c) El otro día entré en un gran patio y me puse a conversar con unos niños.
d) La conversación con la gente me resulta agradable. Pero yo, a veces, prefiero la soledad.
e) Creo que continuaré unos días más en esta maravillosa isla.
Un texto sencillo y algunas preguntas de comprensión, morfología y léxico.
3. Lee y responde en tu cuaderno.
Sebastián era hijo único. Un día, mientras estaba paseando con sus padres por un agradable bosque, éstos le dijeron que estaba a punto de tener un hermanito, y entonces Sebastián fue presa de una gran cólera, y se puso rojo como un coche de bomberos.
Con gran esfuerzo, el joven muchacho pudo contener su pena y sus celos, y se alejó. Durante un buen rato estuvo caminando entre la sombra que le ofrecían los ramajes. Y de repente, dando rienda suelta a su gran ira, le dio un puntapié a un árbol.
En una época normal, se habría hecho mucho daño, porque se trataba de un gran roble de tronco nudoso y de follaje tupido. Pero ese día sucedió algo muy distinto. Se oyó un gran crujido. Con gran sorpresa, Sebastián vio que aquel árbol temblaba, vacilaba, se inclinaba cada vez más, arrancando sus enormes raíces del suelo, y se caía. El árbol se aplastó quebrando otros árboles a su paso.
Yak Rivais, ¡Parece mentira!
4. ¿A quién se refiere el “éstos” en negrita de la segunda línea?
A los árboles del bosque. A Sebastián y sus padres.
A sus padres. Al hermanito.
5. ¿Por qué se pone rojo Sebastián?
Porque tiene vergüenza. Porque se enfada mucho.
Porque quiere tener un hermanito. Porque está cansado de pasear.
6. ¿Por qué reacciona así Sebastián?
Porque no quiere dejar de ser hijo único.
Porque se pone celoso de su futuro hermano.
Porque sabe que tendrá que compartirlo todo con su hermano y eso le enfada.
Las tres respuestas anteriores son correctas.
7. ¿Qué quiere decir que el roble es “de follaje tupido”?
Que está seco, casi muerto. Que tiene muchas hojas.
Que tiene algunas flores. La b y la c son correctas.
8. ¿Por qué le da un puntapié a un árbol?
Para desahogarse de su enfado. Porque el árbol le ha molestado.
Porque es un gamberro. Porque es hijo único.
9. Busca en el texto DOS:
Nombres Verbos Adjetivos Adverbios Preposi-ciones Conjun-ciones Determi-nantes
10. Completa:
NOMBRE VERBO ADJETIVO
volador
Viaje
Grito
mirar
infractor
inmóvil
acompañar
atraer
Cárcel
Noche
Paz
11. Sustituye estas palabras o expresiones del texto por otra palabra o expresión sinónima:
de repente:
celos:
puntapié:
sucedió:
como un coche de bomberos:
12. Ahora sustituye estas palabras del texto por una palabra antónima:
agradable:
pena:
se caía:
enormes:
se alejó:
13. Con cada una de las palabras de los puntos 11 y 12, redacta oraciones compuestas por coordinación y por subordinación indicando de qué clase es cada una.
Literatura siglo XX – primera mitad (tres poetas colombianos)
Porfirio Barba (1883-1942), uno de los seudónimos de Miguel Ángel Osorio Benítez, poeta colombiano que también firmó como 'Maín Ximénez' y 'Ricardo Arenales'. Su vida bohemia y errante lo llevó a diversos países, y en particular a México, donde ejerció el periodismo durante muchos años. Megalómano y contradictorio, siempre propenso al escándalo, enriqueció la leyenda sobre su extravagante persona con una producción poética peculiar, casi toda escrita entre 1907 y 1925, en la que se mostró delirante y desesperado, pero capaz de conciliar sus inquietudes existenciales con una expresión depurada. Así recuperó a su manera las aportaciones de los poetas "malditos" del siglo XIX, románticos y simbolistas, con lo que perpetuaba algunas orientaciones del modernismo hispanoamericano y anunciaba otras, que una vanguardia renovada pondría poco después en circulación. Canciones y elegías (1932) y Rosas negras (1933) fueron las primeras recopilaciones de su obra, realizadas por el escritor guatemalteco Rafael Arévalo Martínez. Había sido incluido en la Antología de la poesía mexicana moderna (1928) preparada por el poeta Jorge Cuesta. La realización más completa de sus obras es la realizada en 1985 por Fernando Vallejo con el título de Poemas.
Luis Vidales (1900-1990), escritor colombiano. Estudió en Bogotá y en París, en la Sorbona y la Escuela de Altos Estudios. Fue un miembro fundador del Partido Comunista Colombiano (1930). Por sus actividades políticas estuvo preso en 37 ocasiones. Su primera obra, Suenan timbres (1926), es el mejor y casi único poemario vanguardista en Colombia, por la vocación de ruptura con los esquematismos y la búsqueda de nuevas formas para expresar la sensibilidad contemporánea; este libro fue muy valorado por Borges y Huidobro. En 1978 publicó La Obreriada, obra de poesía
política, a la cual siguieron Poemas del abominable hombre del Barrio Las Nieves (1985), Antología poética (1985) y El libro de los fantasmas (1986). En prosa publicó Tratado de estética (1945), La insurrección desplomada (1948), La circunstancia social en el arte (1973). En 1982 la Universidad de Antioquia le otorgó el Premio Nacional de Poesía en reconocimiento a su obra y, en 1983, la Unión Soviética le concedió el Premio Lenin de la Paz.
León de Greiff (1875-1976), poeta colombiano. Nació en Medellín, descendiente de escandinavos, alemanes y españoles; estudió, sin lograr graduarse, ingeniería de minas en Medellín y derecho en Bogotá. En 1915, en Medellín fue uno de los trece 'pánidas', grupo artístico que publicó una revista literaria en la ciudad, donde dio a conocer su primer poema, La Balada de los Búhos Locos, en el cual ya se manifiestan el léxico poco usual, la ironía, el humor, el intenso lirismo entre arcaico y novísimo que caracteriza su poesía.
Su pasión por la estadística le permitió ocupar cargos en los ministerios y en la banca, que alternó con sus clases de Literatura e Historia de la música, su otra gran pasión. En 1925, publicó su primer libro, Tergiversaciones, y fundó otro grupo, 'Los Nuevos', al lado de Luis Vidales, Rafael Maya, Jorge Zalamea y Germán Arciniegas. Paulatinamente se irá retirando de grupos y tertulias literarias y aparecerán continuamente sus libros de poesía: Cuadernillo poético (1929), Libro de Signos (1930), Variaciones alrededor de nada (1936), Prosas de Gaspar. Primera Suite 1918-1925 (1937), Semblanzas y comentarios (1942), Fárrago (1954), Bárbara Charanga, y Bajo el signo de Leo (ambas de 1957), Nova et vetera (1973) y Libro de relatos (1975). Hoy se le considera como uno de los principales líricos del país: exquisito, exigente y popular. Murió en Bogotá
ACTIVIDAD
1. ¿A qué época pertenecen los poetas referidos en la guía?
2. Explica brevemente y con tus palabras cada uno de los poemas referidos al final.
3. ¿Cuáles son las características de los poemas? (mínimo 5)
4. Investiga la biografía de por lo menos otros dos poetas de principios del siglo XX.
5. Busca y escribe en tu cuaderno el significado de de las palabras que no conozcas.
Lecturas complementarias tres poetas colombianos del siglo XX
¿QUE ES DOLOR?
¿Preguntas qué es dolor?... Un viejo amigo
inspirador de mis profundas quejas,
que se halla ausente cuando estás conmigo,
que está conmigo cuando tú te alejas.
José María Rivas Groot (1865-1923)
ORACIÓN DE LOS BOSTEZADORES
Señor.
Estamos cansados de tus días
y tus noches.
Tu luz es demasiado barata
y se va con lamentable frecuencia.
Los mundos nocturnales
producen un pésimo alumbrado
y en nuestros pueblos
nos hemos visto precisados a sembrarle a la noche
un cosmos de globitas eléctricas.
Señor.
Nos aburren tus auroras
y nos tienen fastidiados
tus escandalosos crepúsculos.
¿Por qué un mismo espectáculo todos los días
desde que le diste cuerda al mundo?
Señor.
Deja que ahora
el mundo gire al revés
para que las tardes sean por la mañana
y las mañanas sean por la tarde.
O por lo menos
—Señor—
si no puedes complacemos
entonces
—Señor—
te suplicamos todos los bostezadores
que transfieras tus crepúsculos
para las 12 del día.
Amén.
Luis Vidales (1900-1990)
MI POBRE AMOR SE ESTA YENDO
Mi pobre amor se está yendo...
yo me quedaré llorando...
La lluvia, leve, cayendo; una nube. allá glisando...
Mi pobre amor se está yendo.
Lejos, muy lejos!,
soñando tu dulce amada,
y tejiendo su ilusión,
que voy matando...
Mi pobre amor se está yendo.
¿Qué pasa. que nada entiendo?
¿Qué pena se va acercando?
La lluvia, leve, cayendo...
Una nube, allá, glisando...
La dulce amada tejiendo su ilusión,
que voy matando!
Mi pobre amor se está yendo...
León de Greiff (1895-1976)
SI MAÑANA DESPIERTO
De súbito respira uno mejor y el aire de la primavera
llega al fondo. Mas sólo ha sido un plazo
que el sufrimiento concede para que digamos la palabra.
He ganado un día; he tenido el tiempo
en mi boca como un vino
Suelo buscarme
en la ciudad que pasa como un barco de locos por la noche.
Sólo encuentro un rostro: hombre viejo y sin dientes
a quien la dinastía, el poder, la riqueza, el genio,
todo le han dado al cabo, salvo la muerte.
Es un enemigo más temible que Dios,
el sueño que puedo ser si mañana despierto
y sé que vivo.
Mas de súbito el alba
me cae entre las manos como una naranja roja.
Jorge Gaitán Durán
Responde en tu cuaderno:
1. De las siguientes oraciones, señala cuáles son simples y cuáles son compuestas:
a) Mis conferencias se están desarrollando con un éxito muy grande para mí.
b) He estado en dos pueblos de la isla, Sagua y Caibarién, donde asistí a una cacería de cocodrilos
c) Mañana doy la del cante jondo con ilustraciones de discos de gramófono.
d) Mis acompañantes elogiaron lo que ellos llamaban mi sangre fría
e) La ciénaga de Zapata es un sitio con muchas clases de animales.
2. Indica cuáles de las siguientes oraciones compuestas están formadas por coordinación y cuáles por subordinación:
a) Si yo me pierdo, me encontraréis en Andalucía o en Cuba
b) Cuando me iba a retirar, la madre de estos niños me ofreció una taza de café
c) El otro día entré en un gran patio y me puse a conversar con unos niños.
d) La conversación con la gente me resulta agradable. Pero yo, a veces, prefiero la soledad.
e) Creo que continuaré unos días más en esta maravillosa isla.
Un texto sencillo y algunas preguntas de comprensión, morfología y léxico.
3. Lee y responde en tu cuaderno.
Sebastián era hijo único. Un día, mientras estaba paseando con sus padres por un agradable bosque, éstos le dijeron que estaba a punto de tener un hermanito, y entonces Sebastián fue presa de una gran cólera, y se puso rojo como un coche de bomberos.
Con gran esfuerzo, el joven muchacho pudo contener su pena y sus celos, y se alejó. Durante un buen rato estuvo caminando entre la sombra que le ofrecían los ramajes. Y de repente, dando rienda suelta a su gran ira, le dio un puntapié a un árbol.
En una época normal, se habría hecho mucho daño, porque se trataba de un gran roble de tronco nudoso y de follaje tupido. Pero ese día sucedió algo muy distinto. Se oyó un gran crujido. Con gran sorpresa, Sebastián vio que aquel árbol temblaba, vacilaba, se inclinaba cada vez más, arrancando sus enormes raíces del suelo, y se caía. El árbol se aplastó quebrando otros árboles a su paso.
Yak Rivais, ¡Parece mentira!
4. ¿A quién se refiere el “éstos” en negrita de la segunda línea?
A los árboles del bosque. A Sebastián y sus padres.
A sus padres. Al hermanito.
5. ¿Por qué se pone rojo Sebastián?
Porque tiene vergüenza. Porque se enfada mucho.
Porque quiere tener un hermanito. Porque está cansado de pasear.
6. ¿Por qué reacciona así Sebastián?
Porque no quiere dejar de ser hijo único.
Porque se pone celoso de su futuro hermano.
Porque sabe que tendrá que compartirlo todo con su hermano y eso le enfada.
Las tres respuestas anteriores son correctas.
7. ¿Qué quiere decir que el roble es “de follaje tupido”?
Que está seco, casi muerto. Que tiene muchas hojas.
Que tiene algunas flores. La b y la c son correctas.
8. ¿Por qué le da un puntapié a un árbol?
Para desahogarse de su enfado. Porque el árbol le ha molestado.
Porque es un gamberro. Porque es hijo único.
9. Busca en el texto DOS:
Nombres Verbos Adjetivos Adverbios Preposi-ciones Conjun-ciones Determi-nantes
10. Completa:
NOMBRE VERBO ADJETIVO
volador
Viaje
Grito
mirar
infractor
inmóvil
acompañar
atraer
Cárcel
Noche
Paz
11. Sustituye estas palabras o expresiones del texto por otra palabra o expresión sinónima:
de repente:
celos:
puntapié:
sucedió:
como un coche de bomberos:
12. Ahora sustituye estas palabras del texto por una palabra antónima:
agradable:
pena:
se caía:
enormes:
se alejó:
13. Con cada una de las palabras de los puntos 11 y 12, redacta oraciones compuestas por coordinación y por subordinación indicando de qué clase es cada una.
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